| У новорожденного ручки всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребёнка, тот их плотно сжимает. Таким образом, малыша можно даже немного приподнять. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребёнка «включается» хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит его эмоциональное развитие.
Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев – делать массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут. Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой.
Очень важно для развития речи то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма утешают и успокаивают малыша. Какую игру предложить, сколько раз её повторить – должен решать сам малыш. Внимательные родители угадают желание ребёнка. Насколько малышу понравится игра, зависит и от исполнения взрослого. Для самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. Для детей с полутора-двух лет имеют большое значение выразительная мимика и речь взрослого, умение сделать в нужном месте паузы, сказать тихо или громко, угадать, когда нужно говорить очень медленно и т.д.
Малышами хорошо принимаются игры со щекоткой (хотя именно ваш ребёнок их может пугаться), вообще с прикосновениями к разным частям тела. Их можно делать, как манипулируя ручками малыша, так и выполняя движения самостоятельно, но прикасаясь к называемым частям тела ребёнка.
Дарики – комарики. Игра одновременно несложная, обучающая и яркая: для изображения комариков руки складываются щепотью и описывают круги, при этом издаётся неизменно вызывающий восторг звук «В-з-з-з-з-з!», а потом поясняется, что комарики «вились-кружились – в щёчки (или куда-нибудь ещё) вцепились – кусь-кусь-кусь-кусь!». Лёгкое пощипывание названной части тела при словах «кусь-кусь» тоже нравится большинству детей и смешит их.
Дарики, дарики,
Ай да комарики!
Вились, вились,
Вились, вились,
В носик вцепились!
В ушко вцепились!
В волоски вцепились!
В коленки вцепились!
– Закусали нас комарики.
Давай их прогоним:
– Кыш-кыш-кыш!
Конечно, для выразительного исполнения стихи должны быть выучены взрослым наизусть. Имейте в виду, что пальчиковые игры надо научить малыша выполнять каждой рукой. Движения своей правой руки и левой руки ребёнок воспринимает по-разному, так как они контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, учите его выполнять в соответствии с текстом движения сразу двумя руками.
Сорока – белобока
Сорока – белобока
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.
При этом указательным пальцем правой руки выполняем круговые движения по ладони левой руки.
Затем по очереди загибаем мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы.
Вариант
Сорока – белобока
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
– Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил –
Тебе ничего нет!
При этом большой палец не загибается.
На ладошках и стопах есть проекции всех внутренних органов. Круговые движения пальцем по детской ладони в игре Сорока – белобока стимулирует работу желудочно-кишечного тракта у малыша. На центре ладони – проекция тонкого кишечника, отсюда и надо начинать массаж. Затем круги увеличиваются – по спирали к внешним очертаниям ладони (проекция на толстый кишечник). Закончить «варить кашу» надо на слове «кормила», проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами (здесь проходит линия прямой кишки). Описывая работу «сороки – белобоки» на раздаче каши деткам, каждого «детку» – пальчик – надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный – для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного – желудка. Большой палец не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову и лёгкие. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует «побить», чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
Три колодца. Игра строится на «лёгочном меридиане» – от большого пальца до подмышки.
Пошёл Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…
Начинается с поглаживания большого пальца.
Здесь вода холодная,
Слегка надавить на запястье, на точку пульса (активизируется иммунная система, профилактика простуды).
Здесь вода тёплая,
Провести пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавить на сгиб (регулируется работа лёгких).
Здесь вода горячая,
Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Слегка нажать на него.
А тут кипяток!
Пощекотать малыша под мышкой. Он засмеётся – это само по себе хорошее дыхательное упражнение.
Далее представлены стихи для разминки пальчиков. В этих играх можно сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.
Если упражнения вызывают у детей некоторые трудности, то родители помогают ребёнку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений.
А совсем маленьким под эти стихи-потешки можно делать массаж пальчиков, лёгкими круговыми движениями перебирая каждый пальчик ребёнка.
Моя семья
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья!
Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.
Прятки
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках.
Пальчик-мальчик
- Пальчик-мальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.
Пять пальцев
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счёт - поочерёдно загибать пальчики на обеих руках.
Мы рисовали
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнём,
Рисовать опять начнём.
Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.
Черепаха
Вот моя черепаха, она живет в панцире.
Она очень любит свой дом.
Когда она хочет есть, то высовывает голову.
Когда хочет спать, то прячет её обратно.
Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.
Капустка
Мы капустку рубим – рубим,
Мы капустку солим – солим,
Мы капустку трем – трем,
Мы капустку жмём – жмём.
Движения прямыми ладонями вверх/вниз, поочерёдное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки.
Повстречались
Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу!»,
Два щенка: «Ав – ав!»,
Два жеребёнка: «Иго – го!»,
Два тигрёнка: «Ррр!»,
Два быка: «Муу!
Смотри, какие рога».
На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.
Рыбки
Рыбки весело резвятся
В чистой тёпленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.
Зайцы
Скачет зайка косой
Под высокой сосной.
Под другою сосной
Скачет зайка другой.
Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить. На вторую строчку – ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставить, на третью строчку – ладонь правой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку – указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить.
Мышата
Этот мышонок в норке сидит,
Этот мышонок в поле бежит,
Этот мышонок колосья считает,
Этот мышонок зерно собирает,
Этот мышонок кричит:
«Ура, все собирайтесь, обедать пора!»
Домик
В этом домике пять этажей:
На первом живёт семейство ежей,
На втором живёт семейство зайчат,
На третьем – семейство рыжих бельчат,
На четвёртом живёт с птенцам синица,
На пятом сова – очень умная птица.
Ну, что же, пора нам обратно спуститься:
На пятом сова,
На четвёртом синица,
Бельчата на третьем,
Зайчата – втором,
На первом ежи, мы ещё к ним придём.
Маланья
У Маланьи у старушки
Жили в маленькой
Избушке
Семь сыновей,
Все без бровей,
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такими усами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой!
Они не пили и не ели,
На Маланью все глядели,
И все делали вот так...
Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху.
Сложить руки углом,
Показать избушкy.
Показать семь пальцев.
Очертить брови пальцами.
Растопыренные ладони поднести к ушам.
Показать длинный нос двумя растопыренными пальцами.
Очертить пальцами длинные «гусарские усы».
Очертить большой круг вокруг головы.
Показать руками большую окладистую бороду.
Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой – «ложку».
Держа руки у глаз похлопать пальцами, как ресницами.
Дети показывают загаданные действия.
|
